2020山東省春季高考語(yǔ)文試題及答案

2021-01-24 10:22:19

山東省2020年普通高校招生（春季）考試語(yǔ)文試題及答案

本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘?？忌?/font> 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上答，考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。
卷一（選擇題共50分）
本卷共20個(gè)小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題日要求，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上。
—、（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分）

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的是

A.竣曉(f6)	纏繞孳（卩ng）	勝券在握（juan）
	超負(fù)荷（h6）	首當(dāng)其沖（chong）
C.打樣（ydng）	緊箏咒（g0）	弩由自取（jiCO
D.愜意(qie)	肥皂泡（pao）	堅(jiān)貞不屈（zheng）

下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是

她整日刷洗杯盤(pán)碗牒，在盆沿I：和鍋底上磨粗了粉嫩的手指。
這些不同的意見(jiàn)可能會(huì)互相矛盾，讓我們莫忠一是，不知所從。
悟透了這首詩(shī)精髓的人，又有哪位會(huì)妄想水葆榮華而貪得無(wú)厭呢？
牧草服貼地隨大地起伏，盡管已是嚴(yán)冬，仍可想見(jiàn)盛夏時(shí)青綠的底色。

依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖?/font>

兩個(gè)老同學(xué)十幾年不通消息，彼此間起來(lái)。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這“悠然”二字，真是得很。
我們的科學(xué)技術(shù)趕上了世界先進(jìn)水平，還要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處。

隔閡高雅倘若那么 B.隔膜閑雅即使也

C.隔膜高雅即使也 D.隔閡閑雅倘若那么

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是

他側(cè)著頭，仰視著上前方，似乎在追蹤一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)
山谷內(nèi)古木參天、流水潺潺、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、環(huán)境十分清幽。
畫(huà)中愛(ài)因斯坦的臉被畫(huà)成小提琴，琴弦上曼舞著著名的物理學(xué)公式，E = mcL
后來(lái)他繼續(xù)探索，將油畫(huà)與水墨畫(huà)的技法結(jié)合起來(lái)，又畫(huà)了“黃河落日?qǐng)D”。

下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的是

這款商品的熱銷(xiāo)，為實(shí)現(xiàn)全年的銷(xiāo)量目標(biāo)起到了堆準(zhǔn)聖陣）的作用。
經(jīng)過(guò)r 的訓(xùn)練，他終于成為了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最新宜畝曲星。

c.干部iiixioy,注意自己的言行舉止，為群眾做好榜樣。
D.公司嚴(yán)豪忐詩(shī)卜出，個(gè)別員工還是義無(wú)反顧，我行我素。

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是

上個(gè)月，我們參觀學(xué)習(xí)了這所學(xué)校開(kāi)展疫情防控的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
手機(jī)行業(yè)的價(jià)格戰(zhàn)日益慘烈，某品牌的價(jià)格甚至下降了一倍。
觀看了紀(jì)錄片《泰山挑山工》，對(duì)我們青少年啟發(fā)教育很大。
這件事后，誰(shuí)又能否認(rèn)他是一位既有愛(ài)心又有才華的老師？

對(duì)下列語(yǔ)句的排序，最恰當(dāng)?shù)氖?/font>

①你抬眼看去
③落在一墻的絢爛或者一窗的青蔥上
⑤望得到河里的水、水上的波

①②⑤④③⑥

①⑤④③②⑥

下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的是（

《稼軒長(zhǎng)短句》是以作者的號(hào)來(lái)命名的，《七錄齋集》是以作者的書(shū)齋名來(lái)命名的。
殿試是科舉制最高級(jí)別的考試，由皇帝或其委派大臣主持，考生是會(huì)試錄取的貢士。
古代尊稱(chēng)對(duì)方的母親為令堂，謙稱(chēng)自己的弟弟為舍弟。
華陰由于地處華山北面而得名，漢陽(yáng)則因位于漢水南面而得名。

下列場(chǎng)景中的語(yǔ)言表達(dá)，最恰當(dāng)?shù)氖?/font> （

李教授到某公司參觀，接待人員說(shuō)：“您好！歡迎您來(lái)我們公司指導(dǎo)工作。您的到來(lái)，讓我們深感榮幸。”
小宋到服裝廠找王經(jīng)理聯(lián)系業(yè)務(wù)，接待人員說(shuō):“對(duì)不起！你怎么沒(méi)有預(yù)約？王經(jīng)理正忙著呢。你過(guò)段間再來(lái)吧。”
一游客向小魏?jiǎn)柭?，小魏答?/font>“往前走，過(guò)兩個(gè)紅綠燈，再拐個(gè)彎，過(guò)一個(gè)路口，不用走多遠(yuǎn) 就到了。

病床上的老馬詢(xún)問(wèn)自己的病情，朋友答：“你放心，該吃吃，該喝喝，家里的事兒就交給我了！”

對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不正確的是

送柴侍御
【唐】王昌鈴
流水通波接武岡①，送君不覺(jué)有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。
【注】①武岡：地名。

首句點(diǎn)出友人去處，“接”字點(diǎn)明兩地江河相連，給人以比鄰相近之感。
因?yàn)槟軌蚺c友人一起觀山間云雨，賞空中明月，所以詩(shī)人心中沒(méi)有離愁別緒。
末句“明月何曾是兩鄉(xiāng)”盡顯情之懇切，與“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。
全詩(shī)通過(guò)豐富的想象，化“遠(yuǎn)”為“近”，表達(dá)人分兩地、情同一心的深情厚誼。

二、（本大題6個(gè)小題，每小題3分，共18分）
閱讀下面的文字，完成11-13題。
當(dāng)我們回眸五千年歷史，常常為一個(gè)又一個(gè)的文化單元，以及諸多生命個(gè)體的文化創(chuàng)造而感動(dòng)。中華文化的瑰寶如同鑲嵌在這條歷史長(zhǎng)河中的一顆顆珍珠，形成燦若星河的景象。這些能夠持續(xù)發(fā)亮的珍珠，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，經(jīng)過(guò)擠壓、碰撞，從內(nèi)心深處壓榨、提取出來(lái)的干貨。司馬遷說(shuō)，西伯被囚而推演出《周易》，孔子處于困境才修訂了《春秋》，屈原被放逐方創(chuàng) 作出《離騷》，左丘明失明才成就了《國(guó)語(yǔ)》，而孫臏被臏刑方撰修成《孫臏兵法》。冋樣，他自己也是因?yàn)槭艿綉K絕人寰的宮刑，才憤而創(chuàng)作出照耀千古的皇皇大著《史記》。這些中華文明的珍珠，無(wú)不與生命個(gè)體的痛切體驗(yàn)有關(guān)，包括詩(shī)人社甫，包括劇作家湯顯祖，包括小說(shuō)家曾雪芹，無(wú)不與身世家世的興衰頹敗有關(guān)。難道文明成果的產(chǎn)生，非要其創(chuàng)造者付出慘痛的生命代價(jià)才能為之？從人類(lèi)歷史長(zhǎng)河看，從中華文明的演進(jìn)史看，號(hào)個(gè)蝕切是十分明顯的。
隨著文明進(jìn)程的改變，人類(lèi)必然還將誕生更加偉大的靈魂，還會(huì)孕育出更加閃亮的珍珠，讓我們“高山仰止，景行行止"。問(wèn)題是，生命塔尖上的人物畢竟是少之又少的，我們常態(tài)的文化建設(shè)如寶塔底座一樣，要有遠(yuǎn)遠(yuǎn)寬博于塔尖的體量，才能保證塔尖的高度。這個(gè)寬博體量不是泥沙俱下的胡亂扎堆，不是海市蜃樓般的虛幻泡沫，不是技術(shù)翻新的花里胡哨，也不是金錢(qián) 堆砌的空殼鮮亮，而是緊摳著大地的生命匍匐、根須深厚的臍帶相連，是可以賴(lài)以負(fù)重的基石底座，是能夠引體向上的堅(jiān)實(shí)骨骼。也只有在這樣的基礎(chǔ)上，才可能生長(zhǎng)出優(yōu)質(zhì)的文化果實(shí)，從而做出這個(gè)時(shí)代應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果這個(gè)時(shí)代的文化在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，都受虛浮腫脹、技術(shù) 至上、娛樂(lè)至死、亂炒剩飯、政績(jī)工程、唯洋是從等亂象攪擾，那么，這個(gè)時(shí)代對(duì)民族文化的歷史貢獻(xiàn)就是堪憂的。
文化建設(shè)有特殊性，需要尊重其自身的生長(zhǎng)規(guī)律。最基本的是要讓它的內(nèi)在精神挺拔張揚(yáng)起來(lái)，這與建設(shè)一座物理樓體有很大的相似性，都是首先必須讓它有安全矗立的能力。文化樓體很多是無(wú)形的，但在人的心靈上卻是有形的，把這座樓蓋垮了、蓋倒了，其破壞性會(huì)比一座實(shí)體建筑的倒塌更加久遠(yuǎn)。因此，文化建設(shè)不是虛幻的，不是可以隨意捏圓捏方捏扁的，它需要更加科學(xué)、精細(xì)的建設(shè)藍(lán)圖與施工耐心，因?yàn)樗歉诱媲械?/font>、“有筋骨、有道德、有溫度”的生命活性建設(shè)。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》作者陳彥，有改動(dòng)）

第一段中加點(diǎn)的“這個(gè)傾向”，在文中是指（）

中華文明的演進(jìn)史燦若星河，鑲嵌著許多文化瑰寶。
個(gè)體的文化創(chuàng)造要經(jīng)歷生命擠壓碰撞等痛切體驗(yàn)。
杜甫等人的創(chuàng)作是源于其身世家世的興衰頹敗。
文明成果的產(chǎn)生需要?jiǎng)?chuàng)造者付出慘痛的生命代價(jià)。

下列對(duì)文章內(nèi)容的概括分析，符合文意的是（）

我們常常為擁有眾多文化瑰寶的五千年歷史所感動(dòng)。
有了可以賴(lài)以負(fù)重的基石底座，才可能生長(zhǎng)出優(yōu)質(zhì)的文化果實(shí)。
亂象攪擾會(huì)導(dǎo)致這個(gè)時(shí)代無(wú)法對(duì)民族文化做出貢獻(xiàn)。
因?yàn)槲幕ㄔO(shè)不是虛幻的，所以文化樓體倒塌的破壞性更久遠(yuǎn)。

下列對(duì)文章論證方法的分析，不正確的（）

作者善于運(yùn)用舉例論證，如用司馬遷等人的事例佐證觀點(diǎn)。
“高山仰止，景行行止”一句采用引用論證，讓文章頗有說(shuō)服力。
用“寶塔底座”進(jìn)行比喻論證，使關(guān)于常態(tài)文化建設(shè)的論述更為形象。
就底座的“寬博體量”作正反對(duì)比論證，鮮明的對(duì)比啟人深思。

閱讀下面的文字，完成14-16題。
傳染病指的是由各種病原體引起的能在人與人之間相互傳播的一類(lèi)疾病。天花是由天花病毒感染人體引起的一種烈性傳染病，它傳染性強(qiáng)，致死率極高。為了消除天花，人們經(jīng)過(guò)多年探索，最終研發(fā)出牛痘疫苗。1976年，全球開(kāi)始推行牛痘疫苗接種，天花病毒的感染勢(shì)頭被大大遏制，死亡率也有了明顯的降低，進(jìn)而成功阻斷了天花的傳播。1980年，世界衛(wèi)生組織宣布根除天花，這是人們用疫苗消除的笫一種傳染病。
傳染病的傳播離不開(kāi)三大要素：傳染源、傳播途徑與易感人群?？刂谱∑渲腥我庖豁?xiàng)都可以阻斷傳染病的傳播，而疫苗的作用就是保護(hù)易感人群。
那么，疫苗到底是如何幫助我們抵抗疾病的呢？形象地說(shuō)，我們的身體就像一座城池，外有皮膚、黏膜這樣的城墻和護(hù)城河的保護(hù)，內(nèi)有免疫細(xì)胞這樣的警察巡邏、站崗，而警察手里的武器、信號(hào)彈等就是免疫細(xì)胞所分泌的免疫因子。當(dāng)細(xì)菌、病毒這樣的不法分子偷偷進(jìn)入城內(nèi) 以后，就會(huì)被巡邏的警察發(fā)現(xiàn)并殲滅，同時(shí)他們還會(huì)記錄這個(gè)不法分子的特征，并在全城張貼通緝令，以保證相冋的敵人再次來(lái)犯時(shí)，能夠在第一時(shí)間消滅敵人。接種疫苗就是為了幫助人的機(jī)體建立針對(duì)某種疾病長(zhǎng)期的防御力，以實(shí)現(xiàn)主動(dòng)免疫。
如果未來(lái)新冠病毒疫苗上市了，是否就可以徹底消滅該病毒了呢？個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，想法是可行的，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)比較困難。一方面，相比于天花病毒這一類(lèi)基因組穩(wěn)定的DNA病毒而言，新冠病毒屬于RNA病毒，更容易發(fā)生基因突變，而這很有可能會(huì)讓病毒本身的性質(zhì)發(fā)生改變，從而造成疫苗效果大打折扣；另一方面，即使成功消滅了人群間的新冠病毒，也請(qǐng)不要忘記病毒依然附著于其天然宿主蝙蝠身上。
疫苗的研發(fā)，需要時(shí)間以及科學(xué)家們的努力，不同種類(lèi)的疫苗也因其原理、效果、安全性、制備工藝等方面的不同而各有利弊。在新冠病毒疫苗尚未面世前，大家能做的便是多休息、少聚集，均衡營(yíng)養(yǎng)，適度運(yùn)動(dòng)。一方面提高自身免疫力，一方面降低傳染可能性，保護(hù)自己，同時(shí) 也保護(hù)他人。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，作者鐘柯，有刪改）

下列對(duì)文章中“疫苗"的表述，不正確的是（）

牛痘疫苗是人們?yōu)榱讼麥缣旎ㄟ@種傳染病而研發(fā)的。
疫苗通過(guò)保護(hù)易感人群來(lái)阻斷傳染病的傳播。
疫苗可以幫助人的機(jī)體實(shí)現(xiàn)對(duì)某種疾病的主動(dòng)免疫。
不同種類(lèi)的疫苗在原理、效果等方面大同小異。

下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的是（）

只有將傳染病傳播的三大要素都控制住，才可以阻斷傳染病的傳播。
人的皮膚、黏膜可以確保人體不被細(xì)菌、病毒侵入。
新冠病毒屬于RNA病毒，所以疫苗對(duì)新冠病毒沒(méi)有效果。
即使成功消滅了人群間的新冠病毒，新冠病毒仍會(huì)在自然界存在。

下列對(duì)文章寫(xiě)作特點(diǎn)的分析，正確的是（）

按照時(shí)間順序說(shuō)明了疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)過(guò)程，條理清晰。
表述簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、幽默風(fēng)越，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文最重要的語(yǔ)言特點(diǎn)。
運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，使抽象的科學(xué)知識(shí)通俗易懂、生動(dòng)形象。
全文先分別介紹兩種疫苗，再總結(jié)疫苗特征，形成分總結(jié)構(gòu)。

三、（本大題4個(gè)小題，每小題3分，共12分）
閱讀下面的文言文，完成17?20題。
其后秦伐趙，拔石城。明年復(fù)攻趙，殺二萬(wàn)人。（A）秦王使使者告趙王，欲與王為好，會(huì)于西河外滝池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計(jì)曰：“王不行，示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里會(huì)遇之禮畢，還，不過(guò)三十日。三十日不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。”王許之。遂與泰王會(huì)滝池。
秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書(shū)曰：“某年月日，秦王與趙王會(huì)飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)。”秦王怒，不許。（B）于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請(qǐng)得以頸血濺大王矣!”（C）左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不烽，為一擊缶。相如顧召趙仰史書(shū)曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶。”秦之群臣曰：''請(qǐng)以趙十五城為秦王壽。'‘藺相如亦曰：“請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽。'‘
（D）秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)。
（選自《廉頗藺相如列傳》，作者司馬遷）

下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的是

其后秦伐趙,眼石城攻下
廉頗送至境，言王巧曰告別
相如顧召趙御史書(shū)日冋頭
趙亦盛設(shè)兵以待秦隆重

下列句子中“為”字的意義和用法與例句相同的是

秦王派使臣告訴趙王，打算討好趙王，相會(huì)在西河外渾池。
在這時(shí)藺相如向前獻(xiàn)上瓦缶，趁勢(shì)跪下請(qǐng)求秦王擊缶。
秦王身邊的侍從要用刀殺相如，相如瞪著眼睛怒視他們，他們都散開(kāi)了。
秦王直到喝盡了酒，始終未能占到趙國(guó)上風(fēng)。

下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的是（）

海池會(huì)前廉頗送別趙王時(shí)，請(qǐng)立太子為王的一番話，表現(xiàn)了他耿耿忠心和過(guò)人膽識(shí)。
海池會(huì)上藺相如與秦王的斗爭(zhēng)，突顯他有勇有謀、蔑視強(qiáng)權(quán)、置生死于度外的特點(diǎn)。
司馬遷善于描寫(xiě)矛盾沖突，文段集中展現(xiàn)秦趙兩國(guó)的沖突和廉藺二人之間的矛盾。
“跪請(qǐng)秦王”“張目叱之”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，使人物形象豐滿逼真、躍然紙上。

卷二（非選擇題共70分）
四、（本大題3個(gè)小題，共10分）

寫(xiě)出下列橫線處空缺的名句。（限選三句）（3分）

人生如白駒過(guò)隙，沿途的旖旎風(fēng)光卻讓我們流連忘返?；蛟S，有“烹羊宰牛且為樂(lè)，①”的二三老友，江南煙雨寒外沙，仗劍走天涯；或許，有“靜女其姝，②”的紅顏知已，“③；我們共享霧靄、流嵐、虹霓”。即便平平淡淡，也希望“我有一所房子，面朝大海,④”。又或許，被生活千磨萬(wàn)擊，可又有什么關(guān)系！ “竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí) 怕？⑤”，也未嘗不可。至少，思想過(guò)，努力過(guò)，奮斗過(guò)……

根據(jù)上聯(lián),將所給的短語(yǔ)連綴成下聯(lián)。（3分）

短語(yǔ)：童叟無(wú)欺要論公德貨真價(jià)實(shí) 買(mǎi)賣(mài)
上聯(lián)：物美品優(yōu)，婦孺皆知，經(jīng)營(yíng)全憑誠(chéng)信
下聯(lián)： , ,

指出下面通知在格式和內(nèi)容上的4處錯(cuò)誤。（4分）

關(guān)于舉辦“爾雅杯”禮儀知識(shí)大賽的通知
各班團(tuán)支部：
為了豐富學(xué)生課余文化生活，提升學(xué)生禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)文明校園建設(shè)，我校團(tuán)委定于5月23日下午4：00舉辦“爾雅杯”禮儀知識(shí)大賽。請(qǐng)各班團(tuán)支部組織本班選手按時(shí) 參加比賽。
此致
敬禮
2019年5月20日
五、（本大題5個(gè)小題，共15分）
閱讀下面的文字，完成24?28題。
家是生命中一盞橘黃的燈
王明亞
生命，是一個(gè)從荒蕪到芳草萋萋的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里，我們最不能忽略也無(wú)法忽略的，是家。
第一次，用一個(gè)嬰兒的姿態(tài)蹣跚著走出家門(mén)，撲閃著一雙好奇的大眼睛，愣愣地不知往哪

里去。然后學(xué)著辨別家的方向——或許是一別半啟的卩屏，或許是廊前搖擺的奪星，或許是熟悉的貓的聲音，或許是苦棟樹(shù)下狗的飯盆，或許是一張永遠(yuǎn)等候在門(mén)口的笑臉……一點(diǎn)一滴，
???• ???? ??
開(kāi)始了一個(gè)人一生里對(duì)家的最深長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和依戀。
記得，上學(xué)后每天背著書(shū)包走在長(zhǎng)長(zhǎng)短短的田嫂.上的情景。有時(shí)是一個(gè)人，有時(shí)會(huì)有一個(gè) 伙伴；有時(shí)風(fēng)雨交加，有時(shí)斜陽(yáng)萬(wàn)丈。不管是每一天的清晨，還是每一天的黃昏，總是那相似的沒(méi)有改變的路。很多次想停步，因?yàn)槠v，因?yàn)閰捑搿?/span>
然后，一聲近處的狗吠聲，和著一句堅(jiān)硬的吆喝；或是農(nóng)舍上空裊裊騰騰的煙霧；或是與你擦身而過(guò)的某個(gè)同樣匆匆的背影；或是某一家忽然亮起的橘黃的燈光，只一剎那，就勾起了內(nèi) 心深處軟軟的、切切的、對(duì)家的渴念。
于是急急地加快腳步。
因?yàn)橹?，遠(yuǎn)處，那個(gè)屬于我的家里，肯定也有這樣一圈微黃的光暈正為我鋪展；因?yàn)橹?/font> 道，在那光暈下，有一桌為我等候的飯菜。幾雙翹首期盼的焦灼的眼睛，那只永遠(yuǎn)搖著尾巴守在門(mén)口的大灰狗，那一份靜謐的等候，在這昏黃的途中，延伸為最動(dòng)人的誘惑。而那路上如水的月光，月光下裸露的荒墳，墳頭上貓頭鷹恐怖的竊笑聲，都有了我熟悉的溫暖與明亮。
學(xué)會(huì)漂泊的日子里，路依然遙無(wú)邊際。滾滾紅塵中，馬不停蹄地往前趕。偶爾停下來(lái)，在陌生的街頭，在夕陽(yáng)將落未落的黃昏。盡管周?chē)腥巳海蟹课?，有燈光，有讓人追尋、讓人?/font> 戀的熱鬧，可是，只一瞬間就意識(shí)到，自己是多么彷徨、孤獨(dú)，這所有的輝煌跟自己沒(méi)有一點(diǎn)兒關(guān)系。忽然卻步不前，只因記憶中那一面舊泥墻，爬在墻上的紫藤蘿，幾株香氣四溢的梔子花樹(shù)，花上碎碎點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，灶膛里星星點(diǎn)點(diǎn)的火焰，那每一縷裊然升起的炊煙，因炊煙的飛舞而呈現(xiàn)的風(fēng)的姿態(tài)，狗的嘶啞的吠聲，門(mén)前樹(shù)下那條空凳子的孤單守候，父母親滿滿的愛(ài)的牽掛……
于是，一刻也不能停緩地上路了。所有生命中匆匆放下了一段時(shí)間的所有，在推門(mén)的一剎那，都細(xì)細(xì)密密地回來(lái)了。
于是，怵然警覺(jué)：這一生一世里，不論路在何方，又將去向哪里，家是一個(gè)人永遠(yuǎn)也走不出的牽掛。黎明時(shí)出門(mén)的那一回頭，黃昏時(shí)進(jìn)門(mén)的那一頷首，在厚厚沉沉的生命里，攀成永遠(yuǎn)的常青藤。
盡管，我會(huì)由被人牽掛而變?yōu)闋繏靹e人，但這份對(duì)家的依戀依舊。我還是那個(gè)處在長(zhǎng)途中的人，還是那個(gè)奔波忙碌、時(shí)常不知所措的人，還是那個(gè)茫茫然疲憊不堪的人。而家，永遠(yuǎn)在我的記憶里，在我的意識(shí)里，在醒來(lái)夢(mèng)去的眸子里，清晰如昨。它們總是站在一個(gè)固定的方向、一個(gè)固定的地方，以它的一片馨香、明媚，溫情地指引一顆心歸來(lái)，洗盡那塵世中的種種鉛華，讓那顆心忘記漂泊路上的苦澀，從而撐起一片希望，只為明日又可以輕輕松松地上路。
“家是一個(gè)人點(diǎn)亮燈在等你。”記不得這樣溫馨的文宇出自哪本書(shū)了?？墒谴_實(shí)啊，從一個(gè) 人生下來(lái)，家就是他生命中一束橘黃的燈光。因?yàn)橛屑遥驗(yàn)橛猩畛恋臓繏?，生命才不?huì)因無(wú) 根而枯萎；也正是因?yàn)橛屑?，因?yàn)橛腥绱松畛恋臓繏欤艜?huì)熠熠生輝。

如何理解文中開(kāi)篇所說(shuō)的“生命是一個(gè)從荒蕪到芳草萋萋的過(guò)程”？（2分）
第二段中，哪些詞語(yǔ)生動(dòng)刻畫(huà)了“嬰兒的姿態(tài)”？加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中代表什么？（3分）
文中畫(huà)線句子表現(xiàn)了怎樣的家庭氣氛？（3分）
漂泊在外的日子里，文中的“我”在感情上有怎樣的變化？（3分）
文章的結(jié)尾說(shuō)，家是“生命中一束橘黃的燈光”，而有家“生命才會(huì)熠熠生輝”。結(jié)合全文談談你對(duì)此的理解。（4分）

六、（本大題45分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。

親情在左，師恩在右，少年雖輕狂，過(guò)往歲月靜好；理想在前，重任在肩，青春亦無(wú)悔，前程色彩繽紛?；仨^(guò)去，五味雜陳；憧憬未來(lái)，山高路遠(yuǎn)。過(guò)去已去須珍惜，未來(lái)已來(lái)要珍重。
請(qǐng)以“回眸•憧憬”為題目寫(xiě)一篇作文。
要求：①文體不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相關(guān)信息。

山東省2020年普通高校招生（春季）考試
語(yǔ)文試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
卷一（選擇題共50分）
一、（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分）

C 2. C 3. B 4. A 5. C 6. D 7. A 8. D 9. A 10. B

二、（本大題6個(gè)小題，每小題3分。共18分）

D 12. B 13. B 14. D 15. D 16. C

三、（本大題4個(gè)小題，每小題3分，共12分）
17. D 18. B 19. B 20. C
卷二（非選擇題共70分）
四、（本大題3個(gè)小題，共10分）

①會(huì)須一飲三百杯②俟我于城隅③我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂④春暖花開(kāi)⑤一蓑煙雨任平生
貨真價(jià)實(shí)童叟無(wú)欺買(mǎi)賣(mài)要論公德
①“各班團(tuán)支部”（上款或受文單位）前不應(yīng)空格，應(yīng)頂格。

通知內(nèi)容中缺少活動(dòng)地點(diǎn)。
不應(yīng)有“此致敬禮”（致敬語(yǔ)）。
缺少落款（發(fā)文機(jī)關(guān)）。

五、（本大題5個(gè)小題，共15分）

無(wú)論物質(zhì)層面還是精神層面，生命都是一個(gè)從到有的過(guò)程。

25 .第一問(wèn)答案要點(diǎn)：蹣跚著；忽閃著；愣愣地。
第二問(wèn)答案要點(diǎn)：家的方向；對(duì)家最深長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和依戀。

①溫馨（溫暖）②祥和（和睦、和諧）③互相關(guān)愛(ài)（親情濃厚）
從迷茫、焦慮、浮躁①，到彷徨、孤獨(dú)②，再到對(duì)家的依戀、牽掛③
本題為半開(kāi)放性試題，參考答案要點(diǎn)：

家這束“橘黃的燈光”溫暖而柔和，能給人希望和力量。人生途中，有這束燈光的沐浴和引領(lǐng), 生命就會(huì)獲取能量，生命之光會(huì)熠熠生輝。
六、（本大題45分）

略。

（語(yǔ)文試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 共1頁(yè)）第1頁(yè)

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2020山東省春季高考語(yǔ)文試題及答案

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